校网讯 “同学们，你们眼前是一台全自动真空乳化设备，能够在真空的状态下，利用高剪切乳化器均匀地将原料分散乳化，经过高频的循环往复，最终得到无气泡细腻稳定的产品。”在武汉诺安药业有限公司车间内，公司总经理、我校2005届8188www威尼斯毕业生金学军正在为2020级药物制剂专业同学讲授凝胶剂生产工艺设计过程和设备使用技巧。当发现“生产中辅料粘附在搅拌桨上”的问题时，同学们纷纷提出自己的解决办法。现场，企业技术人员用简单便捷的操作迅速解决了问题，同学们纷纷点赞，对相关理论知识的运用有了更深刻的理解。
重塑课程体系，还原产业真实场景和案例；注重职业技能和职业素养培养……在《药剂学》课堂上，这样的特色教学方式深受同学们“追捧”。与此同时，企业专家进课堂，分享技术经验及产业最新成果，激发学生学习兴趣和创新思维、批判性思维。
《药剂学》是省级一流本科课程、省级精品课程，也是我校药学和药物制剂专业的核心专业课程，是一门实践性极强的综合性应用技术课程。在教育教学中，如何引导学生将理论与实践结合，提升解决药物制剂方面复杂现实问题的综合能力和高阶思维，是课程团队在教育教学中着力解决的痛点和难点问题。
“党的二十届三中全会强调，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，推动科技创新和产业创新融合发展，加强产学研深度融合。”课程团队负责人洪怡副教授介绍，团队结合学校特色及专业定位，将课程目标定位为新医科建设背景下，培养具有解决药剂学复杂现实问题的能力，具有“求真求实、精勤博极”时珍精神的药剂学应用型人才。在此基础上，团队重构教学内容，突出“理论教学与产业需求对接，实践教学与企业生产对接”，联合企业开设课程及教材建设，将产业发展成果转化为教学资源。“在这个过程中，企业负责人和技术骨干成为产业教师，企业成为实习实训基地，为学生培养创造良好的课程学习环境。”团队成员卢山副教授说。
从“产教”融合到“产教科创”融通，团队不断探索，利用学校药物制剂虚拟仿真实验教学、企业的实训课程以及药物制剂中试车间，模拟企业实际生产过程，强化实践教学，引导学生做到“实训即能上岗、上岗即能操作，安全意识强、职业素养佳”；联合漳州片仔癀药业股份药业有限公司、人福医药集团股份公司、江苏豪森药业集团有限公司等企业专家编写教材《药物制剂新技术与产品开发》，建设应用型教材、课程资源库、案例库；团队成员担任企业“科技副总”，参加“院士专家企业行”，受到湖北省人社厅表彰。团队近5年签订横向课题经费超过400万，获省市科技进步三等奖2项，获批新药证书2项。其中，消炎痛贴膏获得新药证书，进入《中华人民共和国药典》（2000版），成为经皮吸收的经典案例；雌二醇凝胶成功转化产品年销售额达1.5亿元，为企业创造了良好的经济效益和社会价值。
近年来，团队教师带领本科生参与企业科研项目，指导学生获国家发明专利3项、发表论文5篇，获评学校优秀毕业生论文6篇，多名毕业生成长为药企骨干或负责人，课程育人硕果累累。《药剂学》教师团队（主讲教师：洪怡，团队成员：卢山、郭瑜婕、肖学成）获第四届湖北省高校教师教学创新大赛产教融合赛道二等奖，实现我校在该项赛事上取得的又一突破。
“产教科创”融通，赋能教学创新，实现教育链、人才链、产业链、创新链的有机衔接，辐射引领着广大教师聚焦教学创新、推进教学改革，不断提升课堂教学质量，为全面提升人才培养质量提供有力保障。
